热点教育新闻来了！天津教育报提前看（1.13）

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热点教育新闻

以下新闻来自1月13日出版的《天津教育报》。具体内容如下：

A1版

A1版导读
•我市出台促进新时代高校毕业生就业创业工作举措——千方百计促进高校毕业生更加充分更高质量就业
•市教育两委扎实推进城市信用建设工作——培养诚信优良品质  校园吹拂诚信新风
•我市三工作室入选高校“双带头人”教师党支部书记工作室
•南开河西两区被认定为基础教育国家级优秀教学成果推广示范区
•我市教育系统4人入选全国师德师风建设专家委员会


一到四版内容，详情可见阅读原文
（提取码：cp4l）


我市出台促进新时代高校毕业生就业创业工作举措——千方百计促进高校毕业生更加充分更高质量就业


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本报讯（记者张超）日前，市教育两委会同市人社局以天津市就业工作领导小组名义印发了《关于进一步做好新时代高校毕业生就业创业工作的若干措施》（以下简称《若干措施》），要求我市各区、各高校及各相关部门通过拓岗开源、建立机制、强化保障，千方百计促进高校毕业生更加充分、更高质量就业，全力确保全市就业大局总体稳定。
拓岗开源
开发更多高校毕业生就业岗位
《若干措施》指出，要开发更多高校毕业生就业岗位。加大投资创造就业空间，引进企业拓展就业岗位，培育发展新动能，拓展就业空间。扩大企业招用规模，2021年整体招用应届高校毕业生比例不低于50%，并适当向本市高校毕业生倾斜。增加基层就业项目规模，2021年继续招录一批社区工作者和农村专职党务工作者，2021年重点面向应届毕业生招聘公安辅警，加大党政机关、事业单位招聘力度，2021年增加公务员招考中面向应届高校毕业生职位数量。同时，编制使用向应届高校毕业生倾斜，扩大科研助理招录规模，促进各类升学与就业工作有序衔接，扩大高校毕业生兵员征集比例，2021年全市征兵规模任务80%以上面向大学生。
实施高校毕业生就业补贴支持政策。本市中小微企业招用应届高校毕业生和离校2年内未就业高校毕业生，签订1年以上劳动合同，并依法缴纳社会保险费满3个月，按照每人1000元的标准，给予企业一次性吸纳就业补贴。本市小微企业、初创期科技型中小企业、大学生创业企业、养老服务企业、员工制家政企业，吸纳毕业2年内的本市高校毕业生，给予企业最长3年五项社保补贴和1年岗位补贴。本市应届高校毕业生可参加免费创业培训，给予培训机构培训费补贴。对培训后半年内创办企业的，再给予培训机构创业成功补贴。给予创业房租补贴，本市应届高校毕业生租房创办企业和个体工商户的，给予每月最高2500元，补贴期限最长2年。给予首次创业补贴，应届高校毕业生首次在津创办企业的，给予最长3年五项社保补贴和1年岗位补贴。应届高校毕业生首次返乡入乡在我市涉农区创办企业且正常经营满1年的，给予3000元一次性创业补贴。给予创业孵化补贴，对认定的天津市创业孵化基地给予建设费补贴、孵化补贴、带动就业补贴，建设费补贴最高50万元，对大学生创办在孵企业占50%以上的，补贴标准上浮50%。还将对本市应届高校毕业生从事个体经营或灵活就业的给予灵活就业补贴。
建立机制
全面加强就业观教育、丰富就业途径、推进就业带动创业
《若干措施》要求，全面加强新时代学校就业创业工作。全面加强就业观教育，加强课程主渠道建设，从大学一年级起，开设贯穿学生在校全过程、不少于38课时的就业指导必修课程。各高校要开设不低于2门的就业指导类选修课程，构建必修+选修的就业指导课程体系。校、院（系）两级党政领导班子所有成员，每人每学期要深入学生作就业观教育报告至少1场。同时发挥创新就业育人载体，积极参与教育部“全国大学生职业发展教育活动月”、“互联网+就业指导”公益直播课等各项活动，发挥教育系统育人联动作用。
不断丰富就业招聘途径渠道。加大招聘服务力度，将每年3-6月和9-12月作为全市高校毕业生招聘服务季，其间市教委、市人社局、市国资委每月举办至少2场应届高校毕业生招聘对接活动。市工商联、市妇联、团市委等群团组织每月举办至少1场应届高校毕业生招聘对接活动。各区政府每月举办至少1场应届高校毕业生招聘对接活动。各高校每周举办至少1场应届高校毕业生招聘对接活动。强化学校主体作用，各高校要将解决学生就业问题作为全校每位教职员工的应尽之责、必担之责，有关情况要纳入每位教师干部的年度考核和岗位绩效评价范畴。就业情况与研究生导师评价相挂钩，学生就业质量不高的导师，要核减其指导学生数量，直至取消导师资格。此外，推动重点领域和新兴领域就业，加强就业信息归集整理，各高校发布的就业招聘信息，要同步发布在天津市高校就业信息化服务平台上，实现全市共享。
扎实推进创业带动就业。落实创业优惠政策，把创业作为促进就业的重要途径，落实好创新创业学分转换、弹性学制管理、保留学籍休学创业等政策。加强众创空间建设，支持天津市高校学生就业创业，加大对高校毕业生就业创业工作的资金投入保障，从就业补助资金中安排一定资金，对高校毕业生重点创业就业项目给予支持。
切实深化就业服务。完善精准服务机制，各高校要共同参与实施教育部“24365岗位精选计划”，精准采集岗位要求和求职意向，向高校毕业生精准推送岗位信息。加强就业信息化建设，不断完善全市高校就业信息服务平台升级版建设，努力构建覆盖全市高校、实现PC端和移动端双平台支持的信息化系统。探索实施学生就业信息化自主申报制度，建立企业真实性自动核查机制，提升就业数据核查效果。各高校要加快完善就业实习管理制度，建设大学生就业实习基地，开发更多就业实习岗位，推动更多毕业生通过实习实现就业。加强离校未就业高校毕业生帮扶，对应届离校未就业高校毕业生，进行实名制管理，“一对一”对困难高校毕业生提供就业帮扶。
强化保障
落实就业工作“一把手工程”
《若干措施》强调，要加强领导和组织保障，压紧压实工作责任。落实就业工作“一把手工程”，各高校要强化对毕业生就业工作的组织领导，每年制定工作方案，量化就业目标，逐步推进落实。强化条件保障，进一步加强高校毕业生就业工作保障，严格落实就业“机构、人员、场地、经费”四到位要求，并将其落实情况纳入就业进展情况督导重要内容。加强队伍建设，各高校要按照有关规定配齐配强校级专职就业工作人员，并在每个院（系）明确至少1名熟练掌握就业政策的专职就业工作辅导员，统筹做好校院两级就业工作。




市教育两委扎实推进城市信用建设工作——培养诚信优良品质  校园吹拂诚信新风

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本报讯（记者张超 实习生王轩昂）从市教育两委获悉，在国家公共信用中心发布的最新一期《城市信用监测月报》中，我市在全国36个省会及副省级以上城市2020年11月份监测排名中取得第2名的好成绩，提前实现城市信用监测排名“三级跳”的目标任务，即“城市信用监测排名2019年底进入全国前20名，2020年底进入全国前10名，2021年底进入全国前5名”。据了解，近年来，市教育两委扎实推进城市信用建设工作，不断加强校园诚信教育。
在市委市政府统一部署下，2020年11月底，市教育两委正式印发《市委教育工委 市教委关于限制失信被执行人子女就读高收费民办学校的通知》（以下简称《通知》），为我市教育系统联合惩戒工作奠定了制度基础，同时与我市各相关部门共同积极推动联合奖惩工作。
同时，在市教育两委的安排部署下，形式多样的诚信主题教育活动在天津的大中小学幼儿园里广泛开展起来。
天津师范大学组织开展了诚信教育宣传月“诚信校园”文化作品征集大赛评选活动，鼓励广大学子围绕“自觉恪守诚信、携手抗击疫情”主题，立足信息防疫、智慧课堂、科研学术、社会经济、求职就业、网络空间等方面，以写、说、拍、画等形式积极宣传诚信之风，落实诚信之行。天津外国语大学组织开展“我为疫情防控下学生诚信教育管理献一策”党日活动，广泛调动学生自我管理积极性，引导广大学生养成诚信意识。天津医学高等专科学校积极宣传本校学生拾金不昧的优秀事迹，引导师生用实际行动践行诚信精神。天津市逸阳梅江湾国际学校组织开展以“树诚信风尚 做文明学生”为主题的诚信教育活动，学生们通过讲诚信小故事，诵读诚信名言警句、参加诚信主题演讲等方式表达对诚信的理解。津南区高庄子小学全体师生举行“诚信建设万里行”主题升旗仪式，全校学生在国旗下庄严宣誓，并在“诚信在我心中”的条幅上签名。蓟州区第二小学开展“做诚信学生，共创诚信四会”系列宣传教育活动，组织全体学生开展诚信教育手抄报评比活动，营造人人讲诚信的良好氛围。宝坻区幼儿园以“做诚信人，建和谐园”为主题，在师幼及幼儿家长中组织开展了内容丰富、形式多样的诚信教育系列活动。



我市三工作室入选高校“双带头人”教师党支部书记工作室


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本报讯（记者张超 实习生王轩昂）日前，教育部办公厅公布第二批高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设名单，经省级党委教育工作部门把关推荐、专家评审、教育部党的建设和全面从严治党工作领导小组成员单位集中审议、结果公示，遴选产生100个第二批高校“双带头人”教师党支部书记工作室。我市3个工作室入选，分别是南开大学生物化学与分子生物学教工党支部书记工作室、天津大学机械工程学院力学系党支部书记工作室、天津大学仁爱学院数学部党支部书记工作室。
据悉，“双带头人”工作室建设周期为3年，自2021年1月至2023年12月。按照教育部要求，各“双带头人”工作室要按照《教育部办公厅关于开展第二批高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设工作的通知》要求，围绕建设目标，紧扣建设任务，对照建设标准，创新工作方法，创建平台载体，创立典型示范，扎实开展建设工作。各省级党委教育工作部门和有关高校党委要加强工作指导，健全建设机制，落实条件保障，做好“双带头人”工作室建设经验总结、成果运用等工作。教育部以入校指导、专题培训、实地督查、宣传推广等方式推动“双带头人”工作室建设，并在全国高校思想政治工作网搭建工作平台，动态展现建设过程，重点展映建设案例，全面展示建设成效，示范带动全国高校“双带头人”教师党支部书记队伍建设。




南开河西两区被认定为基础教育国家级优秀教学成果推广示范区


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本报讯（记者张超 实习生王轩昂）为深入贯彻党的十九届五中全会精神，充分发挥基础教育国家级优秀教学成果的示范引领作用，教育部日前启动了基础教育国家级优秀教学成果推广应用计划，经过省级遴选推荐、专家评审和社会公示等环节，确定了60个基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区，我市河西区和南开区入选。
据了解，示范区建设周期为3年，从2020年12月至2023年12月。教育部要求各示范区要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持正确的教育质量观念，大力发展素质教育。要认真落实国家课程方案，准确把握各学科课程的核心理念和育人目标，实现国家课程、地方课程、校本课程的有机衔接。积极学习借鉴优秀教学成果，探索教育教学规律，创新教育教学方法，全面提升区域整体教育质量。要组建工作领导小组，指定专门部门负责示范区建设工作，建立相关工作机制和制度，明确责任主体。要在成果持有者和项目专家团队指导下，完善三年推广应用计划，细化年度方案和分项成果推广应用方案，明确相关工作的时间表、路线图和责任人。要积极探索、总结和提炼推广应用工作可行路径和有效措施，发挥好辐射带动和示范引领作用等。



我市教育系统4人入选全国师德师风建设专家委员会


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本报讯（记者张超 实习生王轩昂）近日，全国师德师风建设专家委员会成立，我市教育系统4人入选。天津职业技术师范大学党委书记张金刚当选职业学校师德师风建设专家委员会主任委员，南开大学副校长陈军当选高校师德师风建设专家委员会委员，天津职业技术师范大学职业教育教师研究院院长曹晔、天津市红星职业中等专业学校副校长庄建军分别当选职业学校师德师风建设专家委员会秘书长和委员。
据了解，全国师德师风建设专家委员会是教育部聘请并领导的指导全国师德师风建设工作的专家组织，致力于开展师德师风建设领域研究、咨询、指导、服务等工作。



A2版

A2版导读
•蓟州区创新宣讲形式——让“四史”宣讲活动出新出彩
•南大31项成果获高校科研优秀成果奖
•滨海新区“快乐营地”开营——多彩活动丰富学生寒假生活
•武清区教师发展中心举办大中小学思政课一体化教研活动——融入“四史”教育  践行育人使命
•天津医专举办全国护理专业教学能力提升培训——推动护理教育教改  提高人才培养质量
•天津中学对宝坻大口屯高中开展教育帮扶——传送优质教育资源
•塘沽二中开展思政大讲堂活动——民警以案说法  师生深受触动



蓟州区创新宣讲形式——让“四史”宣讲活动出新出彩


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本报讯（记者彭未风 通讯员曹明远）为贯彻落实学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的工作部署，引领教育系统师生学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线，坚持理论与实践、历史与现实有机贯通，把“四史”学习教育与探索建立“不忘初心、牢记使命”长效机制结合起来，蓟州区教育局创新宣讲形式，让教育系统“四史”宣讲活动出新出彩。
蓟州区教育局相关负责人介绍，根据疫情防控背景下活动开展要求，教育系统“四史”宣讲团根据所选主题录制了宣讲视频，通过线上线下相结合的方式，扩大宣讲的受众面和辐射面。具体到宣讲中，一种形式是进校现场宣讲。蓟州区教育局根据实际情况做出具体安排，确定宣讲人员，基层学校与宣讲人员进行对接，宣讲团成员深入学校开展面对面宣讲，与学生现场互动，提高了宣讲活动的亲和力、互动性和实效性。另一种形式是自主观看视频。各学校根据学生特点从宣讲视频中自主选择，组织全校学生统一观看，体现了“四史”宣讲的自主性。在以上工作的基础上，各学校还将宣讲活动与师生的工作生活相结合，组织师生在聆听“四史”宣讲后，积极谈体会谈感想，不断规范自己的言行。
蓟州区教育局党委书记、局长花宜春表示，此次“四史”宣讲活动，立足于新时代思政课教学立德树人根本任务，充分挖掘“四史”中蕴含的丰富思想政治教育资源，彰显以史铸魂的思政特点，不仅有助于实现基础教育思政课教学政治性与学理性、灌输性与启发性、理论性与实践性，还能增强思政课的思想性与亲和力，对坚定学生的理想信念，丰富学生的思想灵魂起到极大促进作用。



南大31项成果获高校科研优秀成果奖


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本报讯（记者刘佳 通讯员宫立杰）日前，教育部正式公布了第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）获奖成果名单。南开大学共有31项成果获奖，获奖总数在全国高校位列前茅。
其中，王立新、江曼琦分别完成的2项成果获著作论文奖一等奖；王新生等人的17项成果获著作论文奖二等奖；周密等人的5项成果获著作论文奖三等奖；李维安牵头完成的1项成果获咨询服务报告奖二等奖；尚虎平完成的1项成果获普及读物奖；汪梦川等人完成的5项成果获青年成果奖。
据悉，“高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）”（2008年以前称之为“中国高校人文社会科学研究优秀成果奖”）设立于1995年，是教育部为表彰奖励高校人文社会科学工作者取得的突出成绩，鼓励高校科研人员严谨治学、勇于创新、铸造精品，推动高校哲学社会科学事业繁荣发展的一项重大奖励举措。该奖项是目前我国高校哲学社会科学领域的最高奖项，每三年评选一次，组织严密、程序公正，获奖成果具有较高的公信力和影响力。



滨海新区“快乐营地”开营——多彩活动丰富学生寒假生活


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本报讯（记者邱瑞玲）寒假即将开始，滨海新区各中小学“快乐营地”相继开营，围绕社会主义核心价值观主线，广泛开展未成年人思想道德教育实践活动，凝聚全社会力量，共同促进未成年人全面健康发展。
汉沽河西一小邀请茶淀街七星里社区关工委开展“让红领巾更加鲜艳”主题线上活动。社区工作人员通过“五爱教育”阵地微信群发布活动任务和视频链接，学生和家长积极响应、认真浏览微视频《总书记勉励青少年追求梦想》，并在微信群中反馈心得体会和感想。孩子们纷纷表示对祖国的强大感到自豪和骄傲，立志好好学习，成为对祖国对人民有用的人。
天津港保税区临港实验学校采取云端视频教学与线下教学相结合的方式，将杨柳青木版年画非遗项目带进校园。来自杨柳青木版年画博物馆的非遗传承人与临港学校的美术教师带着学生们一起勾描、木刻、水印、彩绘，落笔成画，烹茶吟诗，漫步在非遗的世界中。伴随着非遗传承人的讲解，学生们零距离接触了年画艺术，感受传统文化的博大精深。
塘沽上海道小学开展“弘扬传统文化，写春联迎新春”活动。各班级有书法特长的学生大显身手，一副副手写春联，凝聚了学生们满满的祝福。大家将写好的春联贴在班级门口，装点校园。通过活动，学生们亲身体验了祖国传统文化的魅力，感受了中国传统习俗。



武清区教师发展中心举办大中小学思政课一体化教研活动——融入“四史”教育  践行育人使命


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本报讯（记者魏颖 通讯员孙玉侠 张树松）日前，武清区教师发展中心教研部举行主题为“融入‘四史’教育、厚植爱国情怀、践行育人使命”的武清区大中小学思政课一体化教研活动。此次活动采用线上直播、线下集中观看的形式进行。本次活动旨在通过在不同学段的课例中融入时代性素材，制定不同层次的教学目标来打造循序渐进、相互衔接，有高度、有深度、有温度的思政课，培养学生的爱国主义情感，实现为新时代中国特色社会主义事业铸魂育人的目的。
活动的第一个环节，区教师发展中心教研部负责人郝凤奇对《武清区推进中小学思想政治理论一体化教研活动方案》进行解读和说明，为方案的落实提供了具体路径。同时对一体化教研工作提出了要求和展望，让大家明晰《方案》对推进武清区大中小学思政一体化教研起到的引领作用。
活动的第二个环节，由杨村六小教师范振丽、南蔡村初级中学教师张建英、杨村四中教师李羽分别以“灿若星辰的古代科技巨人”“延续文化血脉”“伟大的改革开放”为题进行录播课例展示。
在“灿若星辰的古代科技巨人”一课中，范振丽首先带领学生们了解我国古代科学家的突出成就，知道中国古代科技对人类社会发展和世界文明进步产生了深远的影响，増强了学生们的民族文化认同感及自豪感。然后与学生们一起探究古代科学家取得成就的原因，感受并学习他们的家国情怀以及不断探索、追求真理、勇于创新等科学品质和精神。最后通过了解当代科技发展成就，激发学生们为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情。
张建英讲授的“延续文化血脉”注重激发学生学习兴趣，以图文声像多种方式吸引学生，创设问题注重不同层次学生认知及学习水平，引导学生全面参与思考、体验问题的过程，以启发引导式、鼓励肯定式语言促进学生逐步学会分析、解决问题，力求实现教学过程的预设与教学结果的生成有效统一，努力实现学生的认识来自于学生自身的体验，不仅“懂”了，而且“信”了。
在“伟大的改革开放”一课中，李羽由深圳改革开放四十年纪念大会导入新课，设置四个教学环节，依托逢山开路、遇水搭桥、必由之路、与时俱进四个关键词设置议题，引导学生了解改革开放的背景，掌握改革开放的进程，体会改革开放的意义，深知改革开放永不停止，让学生体会到改革开放的伟大，并结合武清区改革开放40年来的实际变化以及党的十九届五中全会及2035年远景目标，明确改革开放只有进行时没有完成时，增强学生政治认同感。三节课充分发挥了思政课的主渠道作用，为落实思政课立德树人根本任务提供了生动课例和有效资源。
第三个环节由天津天狮学院思政部教师刘悦做课例点评。他对三节课例给予充分肯定，认为思政课教师态度严谨认真细致，具有扎实的理论功底，视频选取精准，目标达成较好，充分发挥了思政课主渠道、主阵地作用。他希望与中小学建立协同机制，对思政课进行深入研究与探索，共同做好大中小学思政一体化育人的工作。
全区各镇街、各局直属学校思政课教学工作相关负责人、千余名思政课教师在本校集中观看了此次直播活动。本次活动引发了全区思政课教师的关注，产生良好的辐射效应。活动对形成“思政教师一体化育人”的理念，增强为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和可靠接班人的责任感、使命感起到了很好的推动作用。同时，对提升思政课教师的业务能力，推动学校开展思政课的改革创新起到促进和引领作用，对探索落实立德树人根本任务的有效路径具有指导意义。



天津医专举办全国护理专业教学能力提升培训——推动护理教育教改  提高人才培养质量


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本报讯（记者曲彤 通讯员孙永丹）日前，天津医学高等专科学校举办全国护理专业教学资源库共建共享联盟教师教学能力提升培训会，全国各地高校、教学医院及出版社等74家单位近400名代表参与线上培训。上海健康医学院护理与健康管理学院陈荣凤副教授在进行世界技能大赛健康和社会照护项目解读后，连线德国F+U萨克森公益教育集团董事长福克码·麦霍德博士，为大家分析德国老年护理教育现状及发展趋势，为我国老年护理教育提供良好借鉴。
目前，全国护理专业教学资源库共建共享联盟在线用户44万余人，活跃指数达100%，资源总数1万余条，教学日志达4亿条。据联盟秘书长薛梅介绍，全国护理专业教学资源库共建共享联盟成立至今，始终致力于促进教师专业发展和教学能力提升，进一步推进国家护理专业教学资源库的建设与应用，提升资源库的建设质量和应用效果，推动护理教育教学改革，提高人才培养质量。
此次培训会天津医专特别邀请联盟专家委员会主任委员胡野教授、高等教育出版社在线职业教育发展中心资源研发部主任曹京华教授分别作专题讲座。胡野教授结合新技术革命推动下现代护理新变化，分析健康中国背景下的护理新职能、护士能力发展的新趋势，提出了护理教育教学能力重构的新要求。曹京华教授结合资源库现有课程资源，生动形象地总结了现存的课程问题和数据问题，提出了资源建设的范式要求和建设步骤，并就在线开放课程建设作了指导。
在教师教学能力提升专题中，来自十余个院校的60个作品获评优秀奖，金华职院胡爱招教授、江苏医药职院教师吕颖、天津医专教师王博巧等进行了教学优秀案例和优秀微课线上展示与分享，为广大教师拓展思路、做好线上线下教学改革助力。



天津中学对宝坻大口屯高中开展教育帮扶——传送优质教育资源


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本报讯（记者曲彤 通讯员张秀玉）日前，在市教育两委、宝坻区教育局领导共同见证下，天津中学和宝坻区大口屯高中签订帮扶协议，将优势教育资源通过对接帮扶、互动交流合作、师徒结对帮教等形式输出到大口屯高中，通过相互切磋、优势互补等帮扶合作，实现两校间在先进教育理念、教育方法及优质教育资源共享，促进大口屯高中现代化建设、特色建设，全面提高学校管理水平和教育质量。
签约仪式上，天津中学信息技术特级教师杜云现场展示了一堂生动的信息课，给接下来为期五年的师徒合作、教学相长做了很好的示范引领。未来五年里，两校领导和行政管理管人员将定期开展专题讲座和经验交流，双方校级领导就办学理念、办学特色及宏观管理开展改革与创新研讨，交流在现代化学校制度建设方面的好经验和好做法，促进双方管理水平的共同提高。围绕师德教育、班主任工作研究、心理健康教育等方面，两校将互相探讨新时期德育体系、内容、方法和途径以及德育实效工作，并通过开展班主任交流研讨、班主任经验介绍等形式，提高大口屯高中的德育管理水平。
“师徒结对帮教、成立名师工作室、对青年教师开展业务培训，发挥天津中学名师、学科带头人和骨干教师的引领示范作用，提高大口屯教师的教育教学水平……”据大口屯高中校长李发介绍，帮扶期间，两校将相互开放教学活动，根据学期课程计划和教学教研工作安排，结合自身实际需要，有选择地组织中层以上干部、教研组长、部分相关教师同步参与对方的集体备课、课堂教学观摩研讨、校本课程实施、业务培训、成绩分析评价等活动，使大口屯高中教师快速提高专业素质。
大屯口高中的老师纷纷表达心声：拜师学艺，除了认真学习导师们高超的教学技艺，还要继承和发扬师傅们爱岗敬业、无私奉献的精神，学习他们教书育人、严谨治学的教风，以不断提升的教学业务水平为推动宝坻教育事业再上新台阶贡献力量。



塘沽二中开展思政大讲堂活动——民警以案说法  师生深受触动


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本报讯（记者邱瑞玲）近日，滨海新区塘沽第二中学大礼堂里爆发出一阵热烈的掌声，师生们欢迎正在参与天津市“津城警星”评选的滨海新区公安局南海路派出所副所长曹锋来校作题为“从国家法治的发展中看‘十四五’规划”主题讲座。
“20年前，我像你们一样的年纪就立志做一名优秀的人民警察，如今从警已经18年，我非常庆幸自己把理想变成现实，也希望你们能在今后的职业选择中实现自己的理想。”曹锋这段真挚的开场白一下子就拉近了他和学生的距离。
据塘沽二中副校长王金武介绍：“今天的这堂课不仅是一堂法治教育课，也是我校‘思政大讲堂’系列活动之一。今天安排来听课的是我校全体思政课教师和高三年级的学生，这些学生马上就要离开高中，走向大学，走进社会，承担起国家未来的建设任务。我们希望以这些先进人物的工作事迹和时代精神，启发指导学生树报国情、立爱国志，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。”
宣讲课上，曹锋结合“十四五”规划和二〇三五年远景目标中有关法治发展目标和战略的内容，为师生们讲解我国法治建设的发展过程，并结合自己亲自办理过的典型案例进行有针对性的解读，深深吸引了现场师生。尤其是在他讲到如何抽丝剥茧寻找破案线索、通力合作抓捕犯罪嫌疑人、在负伤的情况下仍然坚持工作的时候，现场不时爆发出热烈的掌声。
塘沽二中高三（5）班学生张歆笛说：“我听到曹所长讲，今年年初疫情最紧张的时候，他为了追回人民群众被抢劫的财产，不顾自身安危，跑遍天津多个区抓捕犯罪嫌疑人；在一次出任务的时候还因过度疲劳晕倒，导致伤残，但他并没有停下脚步，依然奋战在工作第一线，这种精神让我很受鼓舞。曹所长的讲座不仅让我明白在人生的道路上要永远做一个遵纪守法的人，更要树立职业理想、敢于承担重任，兢兢业业为人民服务。”“听了曹所长的破案经历和工作事迹，我很受感动，对人民警察这种大无畏的精神非常钦佩。他以案说法讲思政也给我们带来新的启发，以后要抓住学生们的兴趣点改进课堂教学模式。”塘沽二中初中部思政组组长张宏云说。



A3版

A3版导读
•实现我市义务教育更高水平的均衡发展——我市第三轮义务教育学校现代化标准建设工作巡礼（五）
•墙壁开出“四史”之花  红色精神浸润校园——河西区闽侯路小学打造“四史”学习主题长廊



实现我市义务教育更高水平的均衡发展——我市第三轮义务教育学校现代化标准建设工作巡礼（五）

本报记者 张超  实习生 王轩昂

编者按
2016-2020年，天津市实施了第三轮义务教育学校现代化标准建设工作，以提高质量为核心，以立德树人为根本任务，让每一个孩子都能接受公平优质的义务教育，把教育信息化作为教育现代化发展的核心驱动力，突出学校内涵发展，全面提升学校教育品位，确保优质教育资源有效供给，实现义务教育更高水平的均衡发展。为此，本报推出专题报道，全景式、立体化展现我市第三轮义务教育学校现代化标准建设成果。

北辰区：

规划经费资源三优先
促进义务教育优质均衡内涵发展

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北辰区紧紧围绕“遵循教育发展规律，办好人民满意教育”的总体目标，以天津市义务教育学校现代化标准建设为契机，坚持把教育放在改善民生和加强社会建设之首，注重落实政府职能责任，形成规划优先安排、经费优先投入、资源优先保障的良好局面。2016年，北辰区制定出台《北辰区义务教育学校现代化标准建设（2016-2020）五年工作规划》，重点实施五大工程目标：教育布局调整工程、素质教育深化工程、义务教育高位均衡发展工程、特色创建工程、优秀人才汇聚提升工程。以现代化标准建设为抓手，注重把现代化建设与学校规范发展结合起来，以强化常规形成达标常态；把现代化建设与学校特色创建结合起来，以特色建设推动内涵发展；把现代化建设与学校质量提升结合起来，以千分考核确保办学质量；把现代化建设与督导机制创新结合起来，以问题导向助推均衡发展。
天穆小学：
秉承传统促发展  一脉相承育文化
北辰区天穆小学积极推进第三轮义务教育学校现代化标准建设，以“乐学向上，全面发展”为办学理念，以“创建书香校园，形成民族特色，培养合格加特长的学生”为办学目标，加强学校文化建设。学校利用“全国女花毽王”——穆丹老师的人才优势，先后开设花毽课，创编花毽操，成立花毽队，将花毽运动纳入大课间活动中，形成以“体验花毽、快乐成长”为主题，以“强身健体、体验成功”为目标的花毽特色。学校成立校园文化建设领导小组，健全校园文化建设工作队伍，制定中长期校园文化建设规划，建立学校、家庭、社会“三结合”教育网络，组建各种社团，花毽队参加三届全国少数民族运动会荣获一金两银的好成绩。学校开设《民族常识》课，深入构建以学生为主体的“四有”课堂教学模式，在民主、平等、和谐、共生的课堂文化引领下，民族文化教育扎根于每个学生的心田，民族团结的校园文化氛围体现得淋漓尽致。同时，注重校园美化，校园内各种花卉竞相开放、竹林四季常青，楼内以“巨人的肩膀”“聚是一团火”“心灵驿站”为教育主题，每层楼都打造了民族传统文化长廊和不同风格的读书驿站。近几年来，学校先后被评为国家级体育传统项目学校、全国青少年校园足球学校、国家级青少年体育俱乐部、天津市民族团结进步典型示范校。
辰昌路小学：
优化育人环境  实现效能最大化
北辰区辰昌路小学以第三轮义务教育学校现代化标准建设为契机，进一步优化资源配置，加快教育信息化进程。学校先后打造了科技空间、中国结、剪纸坊、葫芦斋等特色区间及教室，增补了科学、数学、金工仪器等专项活动资源,满足了学生素拓活动的开展及特长培养需求，被评为天津市创新实验室优秀案例、天津市中小学“科普纸艺”教育活动先进单位、北辰区农村艺术教育先进单位。学校完成市、区、校三级网络资源平台对接,使其成为师生学习交流、家校共育、宣传展示的窗口，荣获天津市中小学优秀网站、北辰区首届优秀学校网站称号。同时，加强教师培训，微课制作、白板运用等信息技术普遍应用于课堂教学之中，多学科多人次荣获市、区级信息技术课堂教学奖项，学校连续三次获评北辰区信息技术教育先进单位。学校目前拥有图书约34400册，人均35册，创造性地规划楼道区间，建造“书香小筑”“快乐小栈”等不同风格的读书驿站，形成“三室”“七区域”的阅读空间，班级内设立图书角，各楼层设置电子阅览机，开设校本课程，开展读书活动，使学生随处可见图书、随手可取图书、随时可阅读图书，使阅读成为学生每天学习生活不可或缺的一部分。学校荣获全国“最美书屋”称号，获得北辰区读书育人特色建设一等奖。
秋怡中学：
默默耕耘  静待花开
北辰区秋怡中学以第三轮义务教育学校现代化标准建设为抓手，进一步优化资源配置，加快教育信息化进程。学校完善硬件设施，地源热泵中央空调、新风系统、电动窗帘完备，理化生实验室、录播教室、舞蹈教室等专用教室齐全，更有地下超大图书馆、阅览室，配备电子触摸屏、电子班牌、读书空间自主图书借阅机、朗读亭等设备。学校加强信息化建设，拥有校园网管中心、校园网站、校园电视台、微信公众号等，向社会展示学校的风采。电子书包、平板电脑的应用让信息化更加智慧，智学网让疫情期间网络教研和线上教学、学生反馈、师生交流顺畅。学校每年组织教师参加电子白板培训、教学软件培训、微课培训、课堂教学与信息化融合培训，教师参加信息技术类比赛获奖19个，学校获评区级信息技术与教学融合比赛优秀组织单位。学校打造“悦读人生”的办学特色，建有国学读书园地、师生自助阅读区、地下阳光绿色图书馆，藏书3万余册，全校电子班牌和各楼层电子借阅系统与图书馆联网，图书馆具有学生自主借阅系统、阅读设备等。此外，学校开设朗读课、朗诵社团，为学生购置12种名著导读共计1100册。全校开展读名著、品名著、绘名著、辩名著、写名著活动，每年评选校级“阅读之星”，30%的学生在天津市各类朗读比赛中获奖。


武清区：
突出内涵发展  提升学校品位
确保优质教育资源供给

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2016年，武清区按照市政府督导室关于实施第三轮义务教育学校现代化标准建设工作部署，根据辖区义务教育学校体量大的实际情况，坚持“擘画一张建设蓝图、组建两支督导队伍、做实三类专项培训、规范四个评估环节、提供五个有力保障”的工作思路，有条不紊、循序渐进地实施第三轮义务教育学校现代化标准建设。
五年来，武清区政府持续加大教育投入，不断提升义务教育学校建设水平，高标准新建4所义务教育学校，改扩建8所义务教育学校，新增学位8322个，极大缓解城区义务教育学校学位紧张问题，进一步满足了百姓对高质量教育资源的需求。五年来，武清区教育局建立由46名专家组成的区级评估验收组，坚持标准、注重指导，对全区义务教育学校逐一实地评估验收，风雨无阻深入学校330余次，切实把好学校验收质量关。建立由责任督学组成的创建指导、跟踪复查队伍，帮助学校突破创建难点、聚力建设焦点、消除工作盲点，把好学校达标创建、整改提升质量关。五年来，武清区各基层学校依据创建标准，真抓实干，坚持特色发展，注重内涵建设，学校各项工作均取得长足进展。经过达标创建，各学校资源运用更加合理，信息化程度稳步提高，学生综合素质全面发展，教师专业能力全方位提升，学校文化特色更加突出，现代学校制度日趋完善。
杨村第十七小学：
科学民主管理  办人民满意教育
武清区杨村第十七小学以第三轮义务教育学校现代化标准建设为契机，健全依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。学校制定了一系列符合教育发展规律、适合学生身心发展的校规校纪，严格执行教学管理制度，打造出“三趣”高效精品课堂；有效落实德育工作日常管理、素质拓展、课后服务制度，以及饮用水、食品安全、晨午检等多项安全管理制度。学校建立了一系列适合教师专业成长的制度，师德为先、立足课堂、终身发展是校本研修制度的主线和精髓；高高兴兴上班来、平平安安回家去，成为考勤制度的起点和归宿；教案评比、作业检查、听评课、外出学习培训等多项制度，让教师们既有学习热情，又产生教学动力；专任教师考核、班主任管理、师德师风管理、区管校聘、职称评聘等管理制度暖人心、聚民力。此外，学校将党建和思政课改革创新丰富到学校现代化管理中，“三会一课”制度让习近平新时代中国特色社会主义思想走进校园、走进课堂、走进广大师生的心中；主题党日制度凸显党员不忘初心、牢记使命的服务宗旨；干部教师讲思政课制度让课堂育人和实践育人有机融合，红色资源、传统文化、脱贫攻坚等特色思政教学资源的挖掘和运用，增强了广大师生的民族认同感和自豪感。
石各庄镇敖嘴中心小学：
构建“筑梦、体验、成长”教育模式
打造校园文化品牌
武清区石各庄镇敖嘴中心小学以第三轮义务教育学校现代化标准建设为契机，加强学校文化建设，以“为发展而教育”的办学理念，构建“筑梦、体验、成长”的教育模式，打造农村学校国防科技特色文化品牌。学校挖掘社会资源，与天津市国资委、天津市国防科技工业协会、武清区退役军人事务局等单位交流互动，邀请专家学者到校作国防知识讲座并进行现场演练，带领学生参观展馆和训练基地；借助科研院所力量，将科学课、科普讲座、兴趣小组活动、创新体验有机结合，促进第二课堂发展壮大；完善科技教育课程，开展创新体验活动和主题活动。学校带领学生开展实践教育活动，开放国防爱国主义教室、VR国防教育基地、“五爱”教育阵地、国防科技小屋等专用教室，激发学生的爱国主义情感。学校被国家教育部授予全国教育系统先进集体、全国青少年足球特色学校、国防教育特色学校荣誉称号；荣获天津市特色教育学校、创新创优先进集体、优秀志愿者服务单位、青少年“五爱”教育阵地、天津市青少年国防科技基地、科技创新十佳学校、天津市校园足球先进集体等称号；先后被评为武清区平安示范单位、优秀家长学校、学习型学校、德育工作先进集体、国防科技教育基地、科普教育基地、爱国主义教育基地等荣誉称号。
杨村第十一中学：
刻苦砥砺  守朴创新  关注教师成长
武清区杨村第十一中学积极推进第三轮义务教育学校现代化标准建设，加强教师队伍建设，促进教师专业化发展。学校注重师德师风建设，强化教师的教书育人意识，组织教师进行政治学习和师德师风学习；规范教师从教行为，制定《师德考核实施方案》，以此对教师进行师德评价，并纳入考核，每学年末，学校面向学生、家长对教师满意度进行调查，满意率均达95%以上；选树身边典型，每年进行师德标兵、优秀班主任等近十项优秀评选工作，并对典型人物经验和事迹进行广泛宣传。学校加强教师专业能力培养，大胆改革创新，探索新型课堂教学模式，提出“三突出一反馈”教学模式，即突出目标、突出自学、突出合作以及当堂反馈。教师把信息技术深度融入课堂，各科教师娴熟运用希沃白板、鸿合资源系统、“双师课堂”“智慧黑板”“NB实验室”“AR虚拟技术”等教学手段，有效提高课堂效率。搭建教师学习展示平台，在严格落实集体备课制度的基础上，多次邀请专家、名师、文化名人及信息化专业技术人员对教师进行教法指导、心理指导、科技融入课堂教学等方面的培训；并积极“走出去”，与市区多所学校就课堂教学、课堂模式、中考复习等进行交流探讨；还举办青年教师汇报课、结对子创优课、微课、融创课等课堂教学活动，效果显著。



墙壁开出“四史”之花  红色精神浸润校园——河西区闽侯路小学打造“四史”学习主题长廊


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李杰 倪志杰

走进河西区闽侯路小学的教学楼大厅，活泼轻快的色彩跃动于眼帘，“四史”文字叙述娓娓道来，“四史”教育图片形象生动，三大不同板块的“四史”教育主题层次鲜明。在这一条独具“闽小”特色的“四史”学习主题长廊中，闽小教育工作者通力合作，让“四史”教育之花跃动于每一块墙面上，更让红色的中华精神时刻浸润学生的心灵。
随着“四史”学习教育的深入推进，闽侯路小学积极探寻更多的育人路径，在总校改建的过程中，闽小人充分利用每一面墙壁，特意打造了一条长约50米长的“四史”教育文化长廊。学校分批次向学生进行宣讲，让学生在浓厚的“四史”学习氛围中，一起聆听党的故事，感悟“四史”内涵，在可读、可看、可想、可思的文化长廊中，厚植爱国情怀，激发强国之志，坚定信念做新时代的好少年。
日前，学校大队辅导员李浩带领少年队员代表走进“四史”学习文化长廊，一起学习“四史”知识，感悟“四史”中所蕴含的红色精神。
学“四史” 守初心
在学“四史”守初心板块，李浩从建党之初讲起，从南昌起义到长征精神，从抗战胜利再到改革变迁，学生们静静聆听着党的故事，感受着中国共产党为解救水深火热中的劳苦大众一路披荆斩棘的坚定信念，感受着一代又一代的共产党员为了实现中华民族伟大复兴甘于奉献生命的那份炙热。李浩还带领少先队员们重温了新中国的发展历程，和孩子们一起畅想新时代中华民族伟大复兴的中国梦。
队员们从一张张老照片中感受今昔变化，感悟社会变迁，立志要成长为新时代的合格少年，努力继承改革开放成果，深化创新思想，为祖国的发展贡献智慧力量。李浩从社会主义理论和实践两个方面出发，带领学生们一起学习社会主义发展史，他以时间为线索，充分结合图片中的人物事件，向队员们进行深入浅出的讲解。
“驻今朝  望未来”
“四史”是中国共产党高举马克思主义的旗帜为实现共产主义而艰苦奋斗的历史，是一代又一代中华儿女砥砺向前、追逐强国梦想的历史，是一项又一项举世瞩目的成就背后报效祖国、奉献青春的历史。在“驻今朝 望未来”板块，雷锋、焦裕禄、孔繁森，队员们轻声读着他们的故事，用心记录着他们的事迹，这些“红色精神”浸润着孩子们的心灵，坚定着少先队员们报效祖国的信念。
在这一板块中，李浩还向队员们介绍了我国近年来的主要科技成就，振奋号潜水器、歼十战斗机、天问一号、嫦娥五号……李浩适时补充最新的科技动态，队员们被一个个神奇的科技项目所吸引，更为中国的科技发展成就而感到自豪。
“习语近人”
习近平总书记一直以来非常关心青少年成长成才。党的十八大以来，习近平总书记通过座谈、演讲、回信等多种形式寄语青少年，贴心、暖心的“大白话”意味深长、触及心灵。“刻苦学习知识，坚定理想信念，磨炼坚强意志，锻炼强健体魄，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。”“热爱党、热爱祖国、热爱热人民，用实际行动把红色基因一代代传下去。”在“习爷爷寄语青少年儿童”板块，李浩带领少先队员们一起重温了习爷爷的寄语，从小学先锋，立志做先锋。李浩教育孩子们要做到知行合一、言行一致，不辜负习爷爷的嘱托，把自己的爱国之志落实到具体的行动上。
墙壁开出“四史”之花 ，红色精神浸润校园。闽侯路小学通过打造主题学习文化长廊，不断深入推进学校“四史”学习教育。漫步在文化长廊中，一幅幅历史画面迎面而来，一个个发人肺腑的红色故事催人奋进，师生们深刻感受着红色政权的来之不易、新中国的来之不易、中国特色社会主义的来之不易。闽侯路小学负责人说：“今后，我们将继续开展形式多样的‘四史’学习，让闽小少先队员们深入领会学习马克思主义理论的重要意义，感悟马克思主义的真理力量，持续激发队员们爱党、爱国、爱社会主义的热情，增强四个自信，引领师生不忘历史、不忘初心，知史爱党、知史爱国。”



A4版

A4版导读
•明德至善  乐教至雅 ——天津外大滨海附校打造高素质专业化创新型教师队伍



一弯政府和高校合作创办的基础教育十二年一贯制试点的摇篮
一弯学校人才队伍建设亮点突出的摇篮
一弯连续三届斩获市级青年教师学术论坛一等奖的摇篮
明德至善  乐教至雅 ——天津外大滨海附校打造高素质专业化创新型教师队伍

王丽



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天津外国语大学附属滨海外国语学校是一所经天津市教育委员会批准，由中新天津生态城管委会与天津外国语大学合作创办的现代化国际型十二年一贯制办学的公办学校，是生态城第一所公办学校。学校自2012年建校以来，伴随着中新天津生态城的发展不断成长壮大，从最初的1个校区、100名学生、2个年级、22位教师，到如今的5个校区（1个高中部，1个初中部，3个小学部）、6903名学生、12个年级、581名教师。
教育大计，教师为本。学校教师由全国各地具有丰富教学经验的中高级教师以及重点大学毕业的硕士研究生组成，72%以上拥有硕士学位，教师平均年龄为32.4岁，党员教师共计339人（占比58.3%），实现了高起点办学，为“立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”奠定了坚实的师资基础。

管理兴校  人才强校
面对多校区一套班子，学校创新管理模式：在组织架构上，进行条块儿结合，网状化管理。集团化办学下，天津外大滨海附校将人才发展置于战略高度，秉持的人才理念包含充分尊重人才、广泛发掘人才、精心培育人才、大胆使用人才等内容。学校始终乘承“教师是学校文化建设第一资源”的理念，明确“建设一支师德高尚、理念先进、视野开阔、业务精湛、勤于学习、勇于创新，具有强烈自主发展愿望，充满活力的学习型、智慧型教师队伍”的教师发展目标。坚持分层分类的培养原则，加快青年教师成长。八年来，10名精干教师走上了校级领导岗位，为4所学校输送了领航干部，干部队伍建设卓有成效；25名中层干部在工作中得到了历练，迅速成长；一大批“新生代”骨干教师开拓创新、奋进前行！
锻造一流师资  推动高质量发展
高素质的教师队伍是实现学校教育高质量发展的核心和保障，是学校文化和办学特色的实践者和根本保证。在学校党委的带领下，天津外大滨海附校重点突出“三支队伍”的建设，打造“精干的干部队伍”“专业的教师队伍”“模范的党员队伍”。基于目标导向，天津外大滨海附校瞄准问题源，找准发力点，探索形成了一套卓有成效的教师队伍建设路径，助推教师破茧成蝶，放飞梦想，绽放美丽。
（一）涵养师德素养，让师德高尚的人立德育德。学校认真贯彻落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》，强化师德师风建设，将师德师风作为评价教师素质的第一标准。学校突出全方位全过程师德养成，建立并完善教师思想政治学习制度和管理制度；建立系统学习模式，通过时政宣传、支部理论学习、行政会理论学习等方式引导教师准确把握教育的政治方向，拥护党对教育事业的全面领导，自觉将党的最新理论精神带入课堂，主动作为创新开展社会主义核心价值观“三进”工作。
面对突如其来的疫情，全体教职工自觉彰显高尚师德师风，运用战时思维，采用战时方法，通过战时机制，保持战时状态，全力做好“停课不停学”和开学复课工作。全体教师按照学校工作要求，迅速有序地开展了网络教学教研,深化线上家校协作，维护了学生的身心健康。广大党员教师多人次志愿服务、爱心捐助，充分体现了学校教师育人的责任担当，赢得了社会与家长的广泛赞誉，以实际行动完成了教师“师德必修课”。
（二）筑牢思政阵地，让有信仰的人讲信仰。学校中小学专职思政课教师总计33人。这支思政队伍坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，认真贯彻落实习近平总书记3·18重要讲话精神，紧紧围绕立德树人这一根本任务，不断推动思政课改革创新，注重把握新时代、推进一体化、突出创新性、增强针对性、注重统筹性，引导学生形成爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的情感。学校不仅深入挖掘十二年集团化办学优势，依托天津外国语大学，积极参与并推进“大中小思政教学一体化建设”，更对思政、语文、历史、地理等学科教师均提出了新要求，广大党员和教师积极投入新课程探索。在滨海新区思政教师教学技能大赛中，天津外大滨海附校的教师囊括了一、二、三等奖。
（三）领航专业发展，让优秀的人培养更优秀的人。教师教育是教师队伍的源头活水，学校注重推动教师终身学习和专业自主发展，在提升教学质量和层次上下功夫。
大力发挥中高级教师引领作用。学校中高级教师自觉融入学校的乐教文化，以日益丰富的经验承担、带动教学质量提升的重任，成为了学校的教育教学带头人。同时依托学校青年教师培养“至雅工程”，建立多种多样的师徒帮带形式，包括一对一帮带、学科组帮带、备课组帮带，其中一对一帮带师徒共87对，两年内已顺利出师137名教师。近年来，学校连续培养了市、区级学科骨干教师50余名，校级学科骨干教师140余名。
“六课”系列活动打磨教学水平。学校拥有一批高起点、可塑性强的年轻教师队伍。针对不同年龄教师的发展需求和教师课堂教学成长轨迹，学校提出了分段培养计划，牢抓课堂主阵地，设立了转正课、诊断课、出师课、创优课、展示课、示范课“六课”系列活动。在高密度的课堂实践中，带有浓郁学校文化特色和个人独特风格的优质好课层出不断，成为学校学科建设的强大资源和不竭动力。
“六维”培训助力专业提升。学校形成“六个维度”的共学、共享、共提升的培训体系，即校长培训、专家培训、区域培训、教研组培训、师徒培训、市区国家级会议培训等。学校通过学科竞赛月、特色教研评比等多种形式，调动学科组内驱力，每两年召开一届教科研年会，每学年出版教师论文集，建立教师业务成长档案，每学年进行2次教育理论考核，推动教师终身学习和专业自主发展，让优秀的人培养更优秀的人。
“新生代”教师初绽光彩  彰显学校发展活力
在各级领导的关心、指导下，在学校的专业引领下，几年来，一大批青年教师在天津外大滨海附校这方沃土上茁壮成长，在市、区多项赛事中获奖，他们不仅是学校未来发展的希望，更是滨海新区教育发展的主力军。学校多名教师获得“天津市优秀教师”“天津市中小学市级学科骨干教师”等荣誉称号，学校培养的青年骨干教师更是连续三年斩获天津市青年教师论坛一等奖。
近两年来，先后有教师110人次在全国、市、区级各类优秀课大赛中获奖。共有百余名教师的355篇论文在各级各类论文比赛中获奖，其中5人次在国家级论文比赛中获奖，并在各级各类刊物上发表论文200余篇。已经完成和正在进行的国家级、市级和校级课题共计15个。获得校级及以上学科带头人称号的93人。
为党育人、为国育才。天津外大滨海附校将从统筹“两个百年”“两个大局”“两个大计”的政治高度，继续加快推进教师队伍建设，造就新时代高素质专业化创新型教师队伍，阔步迈入学校高质量教育发展新征程！




学校连续三年荣获天津市青年教师论坛一等奖

2018年天津市第九届青年教师学术论坛一等奖



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刘倩，中共党员，思政教师，毕业于南开大学马克思主义学院，硕士研究生学历。现任学校办公室主任、校级学科带头人、校级学科骨干教师。2012年入职天津外国语大学附属滨海外国语学校，是生态城建城以来的第一批青年教师。从教以来，曾任教高中思想政治、初中道德与法治课程；先后从事德育管理工作和办公室行政工作。
铸魂育人，上好新时代思政课。刘倩始终坚定思政教师第一角色，铭记思政教师时代使命，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，扣好学生人生第一粒扣子。始终以实际行动践行党和国家对思政教师的要求——“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”。2018年，作为学校首次派出的参赛教师，经过层层选拔、笔试、论文、现场展示综合考核，获得天津市第九届青年教师学术论坛一等奖。2019年，获得滨海新区“金锤杯”思政课教师岗位技能大赛一等奖。多篇论文获得天津市教育学会创新论文市级奖项，所参与的课题被立项为国家级课题、市级课题，主持1项市级课题、1项校级课题。
做研究型创新型思政教师。刘倩充分挖掘学校12年集团化办学优势，曾同时担任初高中、小学初中跨学段教学工作，并勇于创新探索“中小学思政课一体化”新路径。在学校思政课内涵式发展背景下，她积极展开“基于政治认同核心素养的初高中政治课衔接教育研究”。教学中，她把握教育规律，既“螺旋”又“上升”；注重教学资源“供给侧”改革；着力守正创新，精准施教。初中阶段开展体验性学习，让课堂“燃”起来，尝试建立“行动体验+思维体验”体验式课堂模式。高中阶段开展思辨性学习，让课堂“议”起来。已成功开展模拟听证会、“中华文化”研学旅行策划等形式新颖的教学活动，传递中国声音，坚定中国自信。与此同时，她积极将学科育人与德育活动有机结合，其组织开展的中小学德育衔接特色活动被评为区级一等奖。在校长指导下，牵头汇编学校《礼仪教育衔接读本》，所撰写的德育论文多次获评市、区级奖项。
不忘初心，疫情当前彰显党员本色。刘倩以实际行动见证学校八年的跨越式发展。办公室主任的工作需横纵对接5个学部、多个部门，更是学校防疫工作的关键岗位。关键时刻，她冲锋在前，假期几乎无休，超负荷工作。她积极录制区级线上教学课程，所授微课被评为区级“停课不停学”优秀课。刘倩被天津外国语大学授予“新冠肺炎疫情防控优秀共产党员”“师德先进个人”“三育人先进工作者”等荣誉称号，多次获得学校优秀教师、突出贡献荣誉称号。



2019年天津市第十届青年教师学术论坛一等奖  

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从心出发 向新而行
刘丹，教育学硕士，现任学校党务办公室主任。2012年7月，她怀着一颗终生献身教育事业的赤诚之心，来到正值办学第一年的天津外大滨海附校，开始了教育生涯。
八年来，她一直从事学校心理健康教育教学工作，面对新征程、新使命，她努力成为学生心灵的守门人，以奋斗的精神铸就青春的底色。
◆先后获得全国生态文明教育创新人物、天津市“三创”先进个人等十余项国家级、市、区级荣誉称号。
倾注爱心 静待花开
她坚持举办了两届心运会，通过行走的心理，增进师生间、同学间的沟通与友谊。举办了四届心育节，在潜移默化中提高学生心理素质，让第二课堂成为心理育人的好载体。
◆编排的心理剧《学霸特烦恼》荣获市级一等奖。
◆拍摄的心理微电影《便签条》荣获区级二等奖。
◆2016年12月，她被聘任为生态城校外未成年人心理辅导站教师，定期为生态城学生及家长开展心理讲座，为其搭建心灵港湾。
2020年年初，面对突发的疫情，她第一时间与学科组老师利用学校公众号发布了心理防疫文章，宣传普及心理抗疫知识。同时，她被招募为天津市疫情防控心理热线的志愿者，用一遍遍的“你好，我在线”传递心理支持，重建心灵堡垒。
精心施教  形成特色
在七年级心理课中，她针对七年级学生身心发展的特点，开展了认识自己、高效学习、人际关系等专题教育，引导学生自我发展、自我成长。在高一生涯规划课中，她注重引导学生从了解自己的个人生涯发展走向肩负家国情怀的生涯使命。除此之外，她还主动承担了各级各类公开课，并将对教育教学工作的思考付诸于笔尖。
◆《打开“敬业”的剧本》一课获滨海新区心理团体辅导大赛一等奖。
◆《人际关系之亲情》一课获滨海新区心理团体辅导大赛二等奖。
◆参与了《义务教育阶段文明礼仪教育有效衔接的实践研究》等4项国家级、市校级课题。
◆撰写的《“心理弹性”之于中学德育的价值及路径初探》等数十篇论文获国家级、市级论文评比一、二、三等奖。
2019年11月，刘丹作为学校及生态城的青年教师代表参加了天津市第十届青年教师论坛。她以《适合的生涯规划教育从“课程超市”供给的“选择”开始》为题，从探寻生涯规划教育的“新生态”、拓宽生涯规划教育的“新路径”、设计生涯规划教育的“新框架”、创新生涯规划教育的“新表达”四个方面展开论述。她的精彩演讲赢得了现场参加论坛教师的数次掌声及与会专家的高度评价。最终，她凭借扎实的理论功底、深刻的问题分析及极富感染力的演讲，以总分第一名的成绩荣获了中学组一等奖！



2020年天津市第十一届青年教师学术论坛一等奖

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刘楠，硕士研究生，中共党员，一级教师。从教5年，曾任教七年级、八年级、高二年级、高三年级的生物学。现任初中部学科组长，七年级生物学教师。
厚植从教情怀，练就过硬本领。刘楠毕业于天津师范大学，有着深厚的师范教育情怀。工作后，她曾获校级学科带头人、校级学科骨干教师、校级“师德标兵”、校级优秀教师等荣誉称号；先后撰写《研讨在中学生物教学中实施德育教育的途径》《整体育人模式的实践研究——以生态教育校本课程建设为例》《活化教学灵魂，追寻生命意义》等多篇论文获国家级、市、区级奖项；曾获全国生物教研成果评比二等奖、天津市中小学首届精品微课程视频市级认定成果、生态城生态教育优质课评比一等奖、“乐教杯”教师基本功大赛出师课优秀奖等奖项；曾辅导学生在全国中学生生物学联赛、全国学生生物学绘图大赛、天津市青少年环保领袖论坛等比赛中获奖；作为主要承担者参与天津市哲学社会科学规划项目课题《基于学科核心素养的生物教师教育行动研究》和校级课题《高中生物概念教学中模型构建的实践研究》，均已结题。
勇于探索创新，践行初心使命。在生物学教学中，刘楠不忘立德树人初心，牢记为党育人为国育才使命，着眼于学生的全面发展，坚持个性需求与共性需求相统一、激发兴趣与提升能力相统一、动脑与动手相统一、过程与结果相统一。经过五年的实践，她创造性地构建出一套源于生物学科且适于生物学科的DNA双螺旋教学模式并成功运用到教学实践中。在天津市教育学会主办的第十一届青年教师学术论坛上，她以《构建DNA双螺旋教学模式 实现供给侧个性化教育创新》为题，从“回应时代呼唤，创新教育供给方式；彰显学科特色，构建课堂教学模式；坚持以生为本，拓展实践运用形式；凸显核心素养，保持稳定发展恒式”四个方面对该模式进行了详细阐述，赢得了与会专家、领导的高度评价，以总分第一名的成绩斩获中学组一等奖，也成为天津外大滨海附校三年内第三位学术论坛冠军获得者！






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作者||天津教育报刊社